Luận án quản lý giáo dục

LVgiaoduc muốn chia sẻ với các anh chị NCS một số tên đề tài luận án tiến sĩ trong lĩnh vực quản lý giáo dục. Chúng tôi hy vọng rằng thông tin này sẽ giúp các anh chị có thêm lựa chọn và tìm được đề tài nghiên cứu phù hợp với mình.

Danh mục đề tài luận án tiến sĩ ngành quản lý giáo dục

Luận án quản lý giáo dục

  1. Quản lý đào tạo nhân lực tại doanh nghiệp may Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
  2. Quản lý đào tạo nhân lực kỹ thuật đáp ứng nhu cầu phát triển các khu công nghiệp vùng kinh tế trọng điểm miền Trung
  3. Quản lý nhà trường tiểu học Việt Nam theo tiếp cận văn hóa tổ chức
  4. Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ chính quyền cấp xã trong bối cảnh hiện nay
  5. Quản lý công tác phổ cập giáo dục ở các địa phương khó khăn thuộc miền núi phía bắc Việt Nam
  6. Quản lý đào tạo giảng viên lý luận chính trị đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới hiện nay
  7. Xây dựng quy trình đánh giá kết quả học tập của học sinh cấp trung học sơ sở
  8. Nghiên cứu chức năng của Hiệu trưởng trường trung học phổ thông Việt Nam thời kỳ đổi mới phục vụ công tác bồi dưỡng hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu xã hội.
  9. Quản lý nhà nước cấp tỉnh đối với các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài
  10. Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hoá ở trường THPT Việt Nam hiện nay
  11. Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)
  12. Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý các trường đại học Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới
  13. Quản lý hoạt động đào tạo ở Học viện Chính trị-Hành chính Quốc gia Hồ Chí minh trong bối cảnh hiện nay
  14. Tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông gắn với kinh tế – xã hội vùng Duyên hải Nam Trung bộ
  15. Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành ở trường Đại học Ngoại ngữ.
  16. Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam
  17. Quản lý quá trình dạy và học theo học chế tín chỉ trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay
  18. Cơ sở khoa học phát triển trung tâm giáo dục thường xuyên ở các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long
  19. Chính sách hợp tác với nước ngoài về đào tạo sau đại học của Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế
  20. Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường đại học sư phạm trong giai đoạn hiện nay
  21. Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học
  22. Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kỹ năng nghề đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non
  23. Nghiên cứu xây dựng mô hình quản lý chất lượng đào tạo tại Đại học Ngoại ngữ Quân sự
  24. Quản lý chất lượng đào tạo đại học trong các học viện trường Công an nhân dân
  25. Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
  26. Luận cứ khoa học của chiến lược phát triển đào tạo nghề tỉnh Nghệ An trong giai đoạn công nghiệp hóa – hiện đại hóa
  27. Mô hình quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trong đại học đa ngành đa lĩnh vực
  28. Mô hình quản lý trường THPT chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện
  29. Tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho thanh niên sau cai nghiện ma túy ở Thành phố Hồ Chí Minh
  30. Phát triển trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả.
  31. Nghiên cứu đổi mới quản lý ở trường Đại học sư phạm kỹ thuật theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể
  32. Quản lý đội ngũ giảng viên trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực ở Việt Nam theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội.
  33. Nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học.
  34. Lí luận, thực tiễn và các giải pháp tổ chức giáo dục trẻ em lang thang thông qua hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên
  35. Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần xã hội hoá
  36. Nghiên cứu mô hình trường Cao đẳng cộng đồng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội của địa phương ở Việt Nam
  37. Mô hình quản lý cơ sở đào tạo bồi dưỡng chính trị cấp huyện trong giai đoạn hiện nay
  38. Tổ chức quản lý đào tạo liên thông của trường cao đẳng cộng đồng trong điều kiện Việt Nam
  39. Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ.
  40. Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học Việt Nam theo hướng chuẩn hóa
  41. Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng
  42. Phát triển đội ngũ giáo viên tin học trường Trung học phổ thông theo quan điểm chuẩn hóa và xã hội hóa
  43. Hoàn thiện mô hình quản lý đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học Việt Nam
  44. Cơ sở lý luận và thực tiễn của các giải pháp tăng cường vai trò đội ngũ cán bộ nữ trong hoạt động quản lý nhà trường đại học
  45. Cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường đại học Việt Nam theo định hướng bình đẳng giới
  46. Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật
  47. Kết hợp đào tạo tại trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
  48. Xây dựng mô hình đào tạo liên thông giáo viên dạy nghề từ công nhân kỹ thuật
  49. Các giải pháp đào tạo đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đạt trình độ thạc sỹ quản lý giáo dục hiện nay
  50. Những biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở ở các tỉnh Tây Nguyên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục Trung học cơ sở.

Luận án tiến sĩ ngành quản lý giáo dục

Luận án tiến sĩ ngành quản lý giáo dục

Chương trình đào tạo cử nhân Quản lý Giáo dục không chỉ đảm bảo phẩm chất và năng lực thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ quản lý tại các cơ sở giáo dục, mà còn mang đến nhiều tiềm năng khác. Sinh viên sẽ được trang bị kỹ năng nghiên cứu và tư vấn về giáo dục, không chỉ trong các tổ chức giáo dục mà còn ở các tổ chức khác. Hơn nữa, chương trình còn cung cấp cơ hội bồi dưỡng để làm công tác nghiên cứu và giảng dạy về Khoa học quản lý giáo dục, các môn học chuyên ngành quản lý giáo dục tại các cơ sở giáo dục – đào tạo. Điều đáng chú ý là sinh viên còn có khả năng tiếp tục học ở bậc cao hơn tại các trường đại học trong và ngoài nước. Chương trình đào tạo cử nhân Quản lý Giáo dục là sự lựa chọn tuyệt vời để phát triển sự nghiệp trong lĩnh vực quản lý giáo dục.

 

5/5 - (3 bình chọn)

Luận án quản lý giáo dục - Luận án tiến sĩ chuyên ngành

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *